Parcours Éducation aux Médias et à l'Information
En collège…
1 - Utiliser les médias et les informations de manière autonome
01 Utiliser des
dictionnaires et encyclopédies sur tous supports
02 Utiliser des documents
de vulgarisation scientifique
03 Exploiter le centre de
ressources comme outil de recherche de l'information
04 Avoir connaissance du
fonds d’ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement
05 Se familiariser avec
les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion
06 Utiliser les genres et
les outils d’information à disposition adaptés à ses recherches
07 Découvrir comment
l'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés
08 Exploiter les modes
d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage
d'un périodique, arborescence d'un site)
09 Classer ses propres
documents sur sa tablette, son espace personnel, au collège ou chez soi sur des applications mobiles
ou dans le « nuage ». Organiser des portefeuilles thématiques
10 Acquérir une méthode
de recherche exploratoire d’informations et de leur exploitation par l’utilisation avancée des
moteurs
de recherche
11 Adopter
progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations
2 -Exploiter l'information de manière raisonnée
12 Distinguer les sources
d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de
pertinence
13 S'entrainer à
distinguer une information scientifique vulgarisée d'une information pseudo-scientifique grâce à des
indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source
14 Apprendre à distinguer
subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique
15 Découvrir des
représentations du monde véhiculées par les médias
16 S'interroger sur
l'influence des médias sur la consommation et la vie démocratique
3- Utiliser les médias de manière responsable
17 Comprendre ce que sont
l’identité et la trace numérique
18 Se familiariser avec
les notions d’espace privé et d’espace public
19 Pouvoir se référer aux
règles de base du droit d'expression et de publication en particulier sur les réseaux
20 Se questionner sur les
enjeux démocratiques liés à la production participative d’informations et à l’information
journalistique
21 S’initier à la
déontologie des journalistes
4- Produire, communiquer, partager des informations
22 Utiliser les plates
formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres
23 Participer à une
production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires
24 S’engager dans un projet
de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d’utilisateurs dans ou hors
de l’établissement qui respecte droit et éthique de l’information
25 Développer des pratiques
culturelles à partir d’outils de production numérique
26 Distinguer la citation du
plagiat
27 Distinguer la simple
collecte d’informations de la structuration des connaissances
Au lycée…
SNT
Sciences Numériques et Technologie (2de) : Internet Le Web. Les réseaux sociaux. Les données
structurées et leur traitement. Localisation, cartographie et mobilité Informatique embarquée et
objets connectés. La photographie numérique.
EMC
Enseignement Moral et Civique (2de) : La liberté, les libertés | (1ère) : Fondements et
fragilités du lien social. Les recompositions du lien social.
NSI
Numérique et Sciences Informatique (1ère): Histoire de l'informatique.
Fr
Français seconde (2de) : Esprit critique | 1ère : recherche d’information et de documentation.
PhyChi
Physique-chimie (2de) : Rechercher et organiser l’information
SVT
Sciences de la vie et de la terre (2de) : Vérifier les sources d’information et leur
légitimité. Approche critique des informations. Distinguer les informations fiables.
SES
Sciences économiques et sociales (2de) : exercice du sens critique
HLP
Humanités, littérature et philosophie (HLP) : les représentations du monde
HGSP
Histoire-Géographie, géopolitique et sciences politiques (1ère) : S’informer : un regard
critique sur les sources et modes de communication
LV
Langues vivantes (2de) : nouvelles formes de communication écrite. Place du numérique | 1ère et
Tle : nouvelles formes de communication écrite, et notamment en interaction. Formation
culturelle et
interculturelle : Citoyenneté et mondes virtuels.
OCIT
Création et innovation technologique (2de) : Utiliser des outils de communication
OCC
Création et culture-design (2de) : Hiérarchiser, expliciter, transmettre un message synthétique
(graphiquement, oralement et par écrit)
OMG
Management et gestion : Organisation. Structure/organigramme. Coordination. Prévision.
Ressources.
OSS Santé
et social : Producteurs de données, qualité et et fiabilité des sources d’information.
