Wikiconcours Plutôt que de faire de faux articles pour mieux se plaindre de la fiabilité de Wikipédia, un peu comme on apprendrait aux élèves à cambrioler une banque pour montrer que l'on peut déjouer les systèmes de sécurité, le parti pris est ici d'apprendre à enrichir ou d'écrire des articles de Wikipédia.

Sont ainsi abordées les notions de sources, d'images, de droits d’auteur, de fiabilité de l'information, de structure de texte, etc.

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Wikipédia

Présentation de Wikipédia

Source : Présentation de Wikipédia. Denis Weiss, cc janvier 2017
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Formation accélérée à Wikipédia

Wikimédia France

Vidéo d'introduction à Wikipédia issue du WikiMOOC. Le premier cours en ligne pour apprendre à contribuer à Wikipédia en français.

image lien https://eduscol.education.fr/

Wikipédia ou l'économie du partage ?

Le modèle économique de l'encyclopédie Wikipédia est celui d'une incontestable réussite de coopération (même s'il faut toujours se souvenir qu'une très petite minorité de contributeurs la produisent effectivement), de gratuité et, malgré des couacs à la marge qu'un esprit critique sait détecter, de qualité il n'en reste pas moins vrai qu'elle est en train de tuer toute concurrence.

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L’économie du partage

Jonathan Parent | TEDxQuébec

Alors que dépeints comme des instruments antisociaux, le Web et la technologie sont les assises de grands changements de sociétés. Jamais nous n’avons été aussi sollicités et outillés à la rencontre d’autrui.

Pirater Wikipédia

Quelques caractéristiques propres à Wikipédia.

Il n'y pas d'auteur à proprement parler dans Wikipédia. Tout le monde peut participer et donc aussi écrire n'importe quoi.
Plus exactement, cela est possible à condition de commettre un acte illégal.

Ce n'est pas parce qu'une chose est possible qu'il faut nécessairement la réaliser. Vous voulez un exemple ?
On peut toujours tenter de cambrioler une banque. Mais cambrioler une banque prouve-t-il que le système de sécurité soit faillible ? Et cela d'autant plus s'il repose sur votre honnêteté et que les portes sont ouvertes ?

ip Oui !
On peut modifier un article de Wikipédia sans même avoir créé de compte et cette modification est immédiate…
Mais

Une encyclopédie fiable ?

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Faut-il croire Wikipedia ? Enquête sur un monde parallèle

Reportages et investigations

Rencontre avec les Wikipédiens, Interview de Jimmy Wales, le fondateur de la célèbre encyclopédie en ligne Wikipédia qui fait souvent beaucoup parler l’Education Nationale et qui aide les étudiants dans leurs recherches. Peut-on réellement se fier à ce que l’on lit sur cette encyclopédie ?

Les Wikipédiens

La première étape pour devenir un wikipédien consiste à créer un compte. Une fois créé, vous pouvez écrire vos premiers articles.
Pour autant, tant que vous en serez à moins de 500 contributions vous serez un débutant. Et les débutants sont davantage scrutés que les habitués.

Les 5 principes fondamentaux

Wikipédia:Principes fondateurs

Tout article est ensuite sujet à discussion. Cela signifie aussi accepter que d'autres retouchent le texte, ajoutent des sources ou recomposent le plan de l'article.

image lien https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Compte_utilisateur

Pour aller plus loin !

Les désaccords éditoriaux dans Wikipédia comme tensions entre régimes épistémiques

"Malgré son architecture normative élaborée, Wikipédia est le lieu de désaccords récurrents entre contributeurs. Les auteurs montrent, à partir de l’analyse argumentative d’un corpus des pages de discussion d’articles suscitant de forts débats (OGM, 11 septembre, etc.), que ces désaccords sont en partie sous-tendus par l’existence de « régimes épistémiques » concurrents sur Wikipédia. Ces régimes épistémiques (encyclopédiste, scientifique, scientiste, wiki, critique et doxique) correspondent à autant de conceptions divergentes du « valide » et des modalités pour y aboutir."

Guillaume Carbou et Gilles Sahut

image lien https://journals.openedition.org/communication/10788

Wikiconcours

Qu'est-ce ?

WikiconcoursWikimédia France et le CLEMI (Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information) organisent et coordonnent depuis septembre 2013 un concours national de création et d'amélioration d'articles Wikipédia dans le cadre scolaire.

L'objectif est de s’appuyer sur Wikipédia et son mode de fonctionnement pour développer chez les élèves des compétences informationnelles, disciplinaires et liées à la maîtrise des technologies de l’information et de la communication.

La participation à Wikiconcours, organisé en partenariat avec le CLEMI (Centre de Liaison pour l’Éducation aux Médias et à l’Information) de la Réunion sera le prétexte déclencheur, le dispositif « École Ouverte », le moyen de travailler autrement au CDI.

Les élèves vont aussi apprendre à faire de la prospection téléphonique pour glaner des informations, de l'écriture partagée, des micro-reportages sur le mode interview avec des tablettes, de trouver et sélectionner des sources pour ensuite rédiger ou enrichir deux articles.

Une suite est envisagée notamment dans les enseignements d'exploration.

A La Réunion, deux établissements participent au concours, le lycée Evariste de Parny et le  Lycée Lislet Geoffroy.


image lien https://fr.wikipedia.org/

image lien CLEMI : http://www.clemi.fr/

Ateliers écriture d’article Wikipédia

Dans le cadre du dispositif « École Ouverte » qui permet d'accueillir au sein de leurs collèges ou lycées respectifs des jeunes n’ayant pas la chance de partir en vacances mais volontaires pour construire et vivre un autre rapport au savoir, un peu moins d'une dizaine d'élèves volontaires viennent au CDI la dernière semaine des vacances australes (janvier 2017) tous les jours, de 8 h à 12 h.

image lien http://eduscol.education.fr/

Ils sont encadrés par deux enseignants, un professeur d’histoire-géographie et le professeur-documentaliste.

Deux thèmes ont été retenus pour la semaine :

Cette action sera prolongée notamment en histoire-géographie en enseignement d’exploration.

Avant le concours

Un guide rédigé par Edith Boulo en partenariat avec le CLEMI et Wikimédia France. Il contient les quelques démarches à effectuer, les pièges à éviter et quelques conseils.

image lien https://www.clemi.fr/

Création de la page académie et établissement

Chaque académie/établissement dispose d'une page projet de coordination pour suivre, coordonner et travailler localement avec les élèves. La page académie est on ne peut plus simple et est le plus souvent réalisée par le correspondant CLEMI.

image lien https://fr.wikipedia.org/

Page projet

Elle permet de présenter l'établissement, la classe (ou les classes si plusieurs participent au sein de l'établissement).

image lien https://fr.wikipedia.org/

Aide

image lien Tutoriel : https://fr.wikipedia.org/

image lien Ressources : https://fr.wikipedia.org/

image lien Discussion : https://fr.wikipedia.org/

image lien Modifier une page : https://fr.wikipedia.org/

Déroulé

Auto présentation vidéo

Lundi

Après une rapide prise en main de la tablette (où se trouvent les micros, comment lancer l’enregistrement, quelques notions de cadrage) les élèves sont placés en binômes pour se présenter rapidement. La notion de questionnement quintilien, déjà connue des élèves est rappelée.

qqcp

Deux minutes maximum par film, 20 minutes au total.

source : https://fr.wikipedia.org/wiki/QQOQCCP

Mise en commun au vidéo projecteur et discussion autour de la production.

wikiconcours wikiconcours

Création de comptes

Première chose à faire : vous créer un compte et faire créer un compte à vos élèves. Pour ce faire, à partir de n’importe quelle page de Wikipédia, cliquez simplement sur le lien créer un compte.

compte

La procédure est très simple. Il est conseillé de prendre une forme normalisée du type

norme comptes

Attention !

Une limitation technique propre à Wikipédia empêche de créer plus de six comptes la même journée.

Pour la contourner, il est possible de demander aux élèves de créer les comptes chez eux, de les créer sur plusieurs jours ou d’effectuer une démarche pour éviter cette limitation.

Mardi

Préparation des questions au disquaire via un framapad : https://mensuel.framapad.org/p/taaf

norme comptes

Les questions ont ensuite été transférées sur une tablette.

Les élèves ont choisi l’angle de cadrage, les fonds et nous avons préféré recourir à un micro posé sur une table pour essayer d’avoir un son un peu plus correct.

Voici le résultat.

Interview de M. Yves Plaquevent, ancien chef de district des îles Kerguelen (disker)

Nous tenons vraiment à remercier M. Plaquevent pour sa venue, la qualité de son écoute et sa disponibilité.

Mercredi

Lery Erchad : Administrateur systèmes et réseaux. Responsable sécurité des systèmes d’information vient présenter son métier ainsi que ceux de la base située à Saint-Pierre.

Le procédé reste le même que le jour précédent, préparation des questions en amont, puis échanges.

M. Erchad commence par présenter l'organigramme des TAAF et rappelle qu'ils sont gérés à partir de Saint-Pierre.

Echad

image lien http://www.taaf.fr/L-organigramme-de-l-administration


Il a eu l'occasion de faire plusieurs rotations sur les TAAF notamment pour assurer la maintenance des antennes radios, alimentée par des panneaux solaires et qui permettent la communication sur les districts.

Echad

Concernant la connexion Internet, si elle existe bel et bien, il faut la considérer de type très bas débit, ne permettant guère d'envoyer que des courriers simples. Les pièces jointes ne peuvent être envoyées qu'au prix de beaucoup de patience et d'organisation.

erchad

M. Erchad nous parle aussi de l'impératif sécurité qui doit toujours être présents à tous les esprits et rappelle qu'une évacuation sanitaire c'est à minima 15 jours, et à condition qu'il y ait un bateau dans les parages…

Jeudi
L’amélioration d’un article

L'objectif du jour, apprendre à améliorer un article sur Wikipédia : sont ainsi expliqués les labels, les bandeaux d’alerte, niveaux de titre, liens, notes de bas de page, la procédure de validation…

image lien https://fr.wikipedia.org/wiki/

Recherches

Le document de collecte partagé nous permet d'échanger en permanence et de revenir régulièrement sur les recherches faites par les élèves pour faire le point.

L'interview du Disker ne constituera pas une source en tant que telle (selon les critères de Wikipédia), mais son intervention nous a permis de hiérarchiser celles que nous avions trouvées et de les faire valider.

Des sources fiables

Qu’est-ce qu’une source ?

La réponse n'est pas toujours la même selon le média et Wikipédia est assez précis en ce domaine

image lien https://fr.wikipedia.org/

Quelles sources puis-je utiliser ?

A peu près toutes les références sont acceptées. Cependant, leur renommée comptera dans l’appréciation de la notoriété du sujet. On parle alors de qualité des sources.

"Un article sur votre sujet dans un journal national comme Le Monde sera une référence solide, démontrant une notoriété importante du sujet, contrairement à un article sur le même sujet dans les pages locales d'un journal régional (notoriété très locale). Les seules références susceptibles d'être supprimées immédiatement (et le passage qu'elles sourcent avec) sont celles renvoyant vers un réseau social tel Facebook, YouTube ou Twitter, un blog ou un forum."

image lien https://fr.wikipedia.org/

Les faits

Les faits présentés sur Wikipédia sont la synthèse de faits déjà publiés par ailleurs, par des sources reconnues pour leur qualité.

"Pour tout apport, il vous est donc demandé de fonder vos informations sur des sources vérifiables et de qualité, que chacun peut consulter : ouvrages de références dans le domaine, coupures de presse nationale, études universitaires reconnues, statistiques publiques, récompense internationale, faits historiques documentés, etc. Cette documentation doit être centrée sur le sujet : il ne doit pas s'agir d'évocations ou d'un entrefilet consacré au sujet de l'article, mais le sujet de votre article doit être le sujet central de la source. Préparez cette documentation avant de démarrer votre article. Elle devra être mentionnée dans votre article, dès sa première publication."

Vérité et vérifiabilité

La vérifiabilité est l'une des règles essentielles de Wikipédia. Une information ne peut être mentionnée que si les lecteurs peuvent la vérifier, par exemple si elle a déjà été publiée par une source ou référence de qualité. Les contributeurs doivent fournir une telle source pour toutes les informations contestées ou susceptibles de l'être. Dans le cas contraire, elles peuvent être retirées.

"La vérifiabilité n'est pas la vérité : nos opinions personnelles sur la nature vraie ou fausse des informations n'ont aucune importance dans Wikipédia. Ce qui est indispensable, c'est que toutes les informations susceptibles d'être contestées, ainsi que toutes les théories, opinions, revendications ou arguments, soient attribués à une source identifiable et vérifiable."

image lien https://fr.wikipedia.org/

Insérer des images

Droit des images

Pour insérer une image, il faut vérifier d'abord si l'on dispose des droits adéquats.

Pour ce qui concerne les photos de kiosques, nous avons décidé de les faire nous-mêmes et de les déposer sur Wikimédia, libres de droit. Nous pourrons ainsi les réutiliser pour l'article sur les kiosques (en cours).

L'auteur ou l'ayant droit (lui-même) peut envoyer un courriel à l'adresse suivante : permissions-fr@wikimedia.org

Ce courriel doit comprendre :

Seules les images n'ayant aucune restriction de licence, sous CC-BY ou CC-BY-SA sont acceptées.

cc

image lien https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Importer_un_fichier

Banques d’images

Wikimédia : https://commons.wikimedia.org/

Flickr : https://www.flickr.com

Vendredi

Pour compléter les sources déjà trouvées sur les Kiosques à La Réunion, une prise de contact téléphonique est organisée et mise en oeuvre par les élèves. Il s'agit de préparer l'appel, ce qui est loin d'être évident, prendre des notes et éventuellement de nouvelles adresses.

Très vite la réalité de la difficulté de ce type de rechercher s'impose. Téléphoner s'apprend et trouver des informations par téléphones encore plus.

Premiers résultats

Les enrichissements de l'article

Trois sections ont été rédigées dans l'article des TAAF :

taafien

A suivre !

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